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SUMMARY:Série pilote: Pratiques inclusives dans le domaine de l'apprentissage et de la garde des jeunes enfants
DESCRIPTION:Soyez le premier   essayer notre nouvelle s rie d velopp e en fran ais   un tarif d'inscription r duit!Br ve description:L'inclusion se construit   travers les relations\, les environnements et les choix. Au cours de cette s rie en deux parties\, les  ducateurs-rices exploreront comment leurs convictions concernant les enfants influencent les exp riences d'appartenance et de participation. Ils m neront une r flexion sur la communication\, le comportement\, les relations\, les transitions\, les exp riences sensorielles\, la connaissance du milieu familial et les environnements adapt s. Ces sessions fournissent des informations et des outils pouvant  tre utilis s pour diff rentes tranches d' ge et dans divers contextes d'accueil. Les participants pourront : - r fl chir   la mani re dont leur image de l'enfant\, leurs convictions et leurs a priori influencent leur pratique - reconna tre les diff rentes fa ons dont les enfants communiquent et participent - identifier les conditions\, au sein des relations\, des environnements\, des routines et des attentes\, qui favorisent ou limitent la participation - observer et r  valuer l'effet des changements apport s   leur pratique
X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:<!DOCTYPE html><html><head><title></title></head><body aria-disabled="false"><p>Soyez le premier &agrave\; essayer notre nouvelle s&eacute\;rie d&eacute\;velopp&eacute\;e en fran&ccedil\;ais &agrave\; un tarif d&#39\;inscription r&eacute\;duit!</p><p><strong fr-original-style="" style="font-weight: 700\;">Br&egrave\;ve description:</strong></p><p>L&rsquo\;inclusion se construit &agrave\; travers les relations\, les environnements et les choix. Au cours de cette s&eacute\;rie en deux parties\, les &eacute\;ducateurs-rices exploreront comment leurs convictions concernant les enfants influencent les exp&eacute\;riences d&rsquo\;appartenance et de participation.&nbsp\;</p><p>Ils m&egrave\;neront une r&eacute\;flexion sur la communication\, le comportement\, les relations\, les transitions\, les exp&eacute\;riences sensorielles\, la connaissance du milieu familial et les environnements adapt&eacute\;s. Ces sessions fournissent des informations et des outils pouvant &ecirc\;tre utilis&eacute\;s pour diff&eacute\;rentes tranches d&rsquo\;&acirc\;ge et dans divers contextes d&rsquo\;accueil.&nbsp\;</p><p><strong fr-original-style="" style="font-weight: 700\;">Les participants pourront :&nbsp\;</strong></p><p>- r&eacute\;fl&eacute\;chir &agrave\; la mani&egrave\;re dont leur image de l&rsquo\;enfant\, leurs convictions et leurs a priori influencent leur pratique</p><p>&nbsp\;- reconna&icirc\;tre les diff&eacute\;rentes fa&ccedil\;ons dont les enfants communiquent et participent&nbsp\;</p><p>- identifier les conditions\, au sein des relations\, des environnements\, des routines et des attentes\, qui favorisent ou limitent la participation&nbsp\;</p><p>- observer et r&eacute\;&eacute\;valuer l&rsquo\;effet des changements apport&eacute\;s &agrave\; leur pratique</p></body></html>
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